Biodiversité marocaine: entre grand richesse et menaces réelles
Le Maroc présente une grande diversité de situation géographique, entre l’Afrique et l’Europe, l’Atlantique et la méditerranée, Cette disparité biogéographique est à l'origine de la très grande diversité des habitats, de la faune et de la flore. La biodiversité Marocaine figure au 2ème rang après celle de la Turquie avec un taux d’endémisme de 20 % à l’échelle de la Méditerranée.
Outre cet intérêt écologique, la biodiversité occupe une place importante dans le développement socio-économique du pays, Mais malheureusement, elle reste soumise à des menaces par des multiples activités anthropiques, notamment l'urbanisation, la surpêche …
Comment peut-on protéger cette biodiversité?
Interview avec Mr Tarik Arsalan. Le 11 février 2021
L’éducation à la biodiversité dans les établissements scolaires: une priorité
Depuis la mise en œuvre de la charte de l’environnement et la charte nationale pour l’éducation, l’intégration de l’éducation environnementale dans le processus éducationnel est devenue une composante essentielle. L’école joue plus que jamais un rôle important pour éveiller les élèves aux enjeux environnementaux. Dans une déclaration aux jeunes reporteurs pour l’environnement, Mme El Hamoumi Rhimou, Enseignante chercheur à la Faculté des Sciences de Ben Msik, également présidente du Groupe de Recherche Pour la Protection des Oiseaux du Maroc GREPOM/Birdlife « l’école constitue un contexte favorable pour l’éducation à la biodiversité, un enfant est une page blanche, tout ce qu’on veut faire passer que ça soit de bon ou de mauvais, on peut l’inculquer à cet âge, l’enfant a plus d’habilité aux changements de comportements, et il est le meilleur vecteur de propagation d’un message d’avenir».
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" Si tu as un projet à 1 an, plante une graine, si tu as un projet à 10 ans, plante un arbre, si tu as un projet pour une vie, éduque tes enfants " Proverbe africain
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A Moulay Rachid, des écoles primaires et secondaires engagées pour le développement durable et la préservation de la biodiversité
Aujourd'hui, plusieurs établissements scolaires se lancent dans des projets d'éducation relative à l'environnement et à la biodiversité. Parmi lesquels, on cite:
Le club d’environnement au Lycée Jaafar El Fassi ElFehri est une structure qui contribue à développer la prise de conscience et améliorer le savoir des élèves sur l’environnement. Depuis sa création, le club mène plusieurs activités à travers les différents événements qu’il organise tout au long de l’année scolaire. Il s’agit entre autre de: ramassage des déchets, jardinage, des ateliers sur les changements climatiques et le recyclage... L’une des activités phares du club est l’activité organisée à l’occasion de la journée mondiale des zones humides en collaboration avec le GREPM dont le thème était les zones humides et la biodiversité, l’activité s’est déroulée en quatre phases du 13 au 29 Février 2020. 160 élèves ont bénéficié de plusieurs ateliers et présentations: la biodiversité des zones humides, la migration des oiseaux, la chaine alimentaire et le réseau trophique, la présentation du matériel d’observation d’oiseaux, les zones humides «importance, valeurs et rôles».
L’école primaire Lalla Malika est une éco-école labélisés «pavillon vert» suite aux efforts déployés pour le respect du programme éco-école initié par la Fondation Mohammed VI pour la Protection de l'Environnement. Cette école a accompli avec succès un parcours sur des thèmes environnementaux prioritaires et des thèmes complémentaires. On a eu l’opportunité de visiter l’école et d’organiser des séances de sensibilisation au profit de ses élèves. Les principaux thèmes qu’on a abordés étaient: les espèces menacés de disparition et les gestes simples qui participeront à la préservation de la biodiversité.
Les élèves et la biodiversité: Afin de clarifier dans quelle mesure le terme de biodiversité et le concept de perte de la biodiversité sont familiers chez les élèves, nous avons réalisé un sondage auprès d’un échantillon de 9O élèves. Les interviews ont été réalisées par un questionnaire.
Les réponses récoltées dans le cadre du sondage ont permis de montrer que les élèves sont conscients des grands enjeux liés à la biodiversité, à son origine, et sa préservation.
Beaucoup d’efforts ont été déployés pour fonder une culture environnementale dans les écoles en organisant des concours, ou en créant des clubs environnementaux, mais il faut faire encore plus.
L’enjeu est de taille
Les chiffres clés de l’étude:
55% des élèves ont définie la biodiversité comme étant l'ensemble des êtres vivants, 43 % des sondés pensent que la biodiversité se forme des animaux et 2% pensent qu’elle est formée des végétaux.
27% des interviewés estiment que la disparition des espèces animales et végétales pourrait provoquer la diffusion des maladies, (26%) pensent que la chute de la biodiversité pourrait provoquer la famine, et (25%) pensent qu’il s’agit de la dégradation de la qualité de l’air et de l’eau.
73% des élèves sont convaincue que la disparition de la biodiversité est due aux activités humaines.
La majorité (88%) est consciente que le changement de comportement est devenu une nécessité pour éviter les crises écologiques.
40% des élèves pensent que l’école informe suffisamment sur les questions environnementales.
Ø Reportage réalisé par :
Douaa Belmoudden
Safaa Byhya
Oumayma Youtii
Firdaous Zai
Othmane Firkatoune
Mohamed Amine Berghach
Ø Encadré par : Madame Siham El Malki