بالتوفيق والنجاح لجميع التلميذات
والتلاميذ في امتحانات الباكالوريا لكن، كم تمنينا لو قامت منظومتنا
التربوية بتجاوز هذا الشكل التقليدي في التقييم والتقويم الذي يعتمد على الكم بدل
الكيف؛ نظام امتحانات غارق في النمطية والقولبة، متمحور على النقاط والعلامات
والمعدلات، مبني على التخويف، قائم على الاجترار والاسترجاع والاستذكار والاستظهار
وبضاعتنا ردت إلينا، مشجع على الغش، متمركز على المحتوى والكتاب والمعارف والحشو
والشحن المعرفي والمعلومات، قاتل للإبداع، لاغي للمتعلم(ة) وشخصيته المتفردة
واختياراته ورغباته وميولاته ومواهبه وإمكانياته وقدراته الكامنة وذكاءاته
المتعددة وإيقاعات تعلمه واحتياجاته وهمومه وأحلامه وتطلعاته المستقبلية، غير عابئ
بحالته النفسية عندما يتعرض للضغط والغضب والتوتر والاكتئاب، وقد يزداد الأمر سوءا
واستفحالا عندما تحكم عليه هاته الامتحانات النمطية بما يسمى الفشل أو الإخفاق..! نتمنى أن نفتح عيوننا ذات يوم فنجد
منظومتنا التربوية قد تجاوزت هذا النظام في التقويم والتقييم وطلقته غير مأسوف
عليه إلى غير رجعة.. عبد الوهاب لمقدمي مستشار متدرب في التوجيه التربوي
