الصنافة (Taxonomie) في المجال التربوي تفيد الترتيب المنظم
والمتسلسل يهتم بوضع تصنيف الأهداف التربوية التي يسعى العمل التربوي إلى تحقيقها
لدى المتعلم.
اهتمت الصنافات المتعددة للأهداف بترتيب
مراقي الأهداف في مختلف المجالات، وذلك من أجل توحيد المصطلحات وتنميط أدوات
القياس والتقويم.
لقد تعددت الصنافات التي ظهرت في المجال
التربوي وذلك منذ منتصف القرن الماضي ومن أشهرها صنافة بنيامين بلوم (Bloom) وجماعته 1956 في الولايات المتحدة
الأمريكية والتي ركزت على المجال العقلي / المعرفي، وصنافة كراتوول (Karthwohl) التي اهتمت بالمجال الوجداني / العاطفي،
وصنافة لهارو (Harrow)
التي اهتمت بالمجال الحسي - الحركي.