هي نظرية في علم النفس تعني الاهتمام بالكل عوض الأجزاء،
لأن الكل له معنى مختلف عن الأجزاء المكونة له. وذلك ردا على
النظرية السلوكية التي جزأت العمل التعليمي إلى مثير واستجابة.
هذا الاتجاه يرى
أن التعلم يتحقق كما يلي:
التعلم = إدراك
الموقف + الفهم أو الاستبصار.
ومن أهم مبادئ ومرتكزات النظرية الجشطلتية:
-
الوعي بالتعلم فعل إنساني،
أما الحيوان فليس له أدنى فكرة عن السبب الذي من أجله يتحول سلوكه،
- الاستبصار شرط للتعلم الحقيقي،
- التعلم يقترن بالنتائج،
- الحفظ والتطبيق الآلي المعارف تعلم سلبي،
- الاستبصار حافز قوي، والتعزيز الخارجي عامل سلبي،
- التعلم عملية فهم وإدراك.